Conteúdo Pragmático para Curso Avançado de Idioma Espanhol

Algumas pessoas, incluindo colegas e alunos tem me procurado frequentemente solicitando um exemplo de conteúdo programático para um Curso de Nível Avançado de Idioma Espanhol, por este motivo, decidi dedicar um artigo a este tema. 
Embora tenha feito algumas modificações e acrescentado alguns conteúdos, pois o Idioma em geral, não somente o Espanhol está sempre se modificando e adquirindo novas formas de comunicação e costumes de fala, nesta proposta faltam muitas detalhes que penso ir adicionando aos poucos, também não gostei muito da ordem dos conteúdos. Algo importante que decidi acrescentar foi a sugestão de músicas.

Trabalhar com músicas não é preencher espaços vazios, assim como lançar mão de outros tipos de estratégias de ensino, tais como teatro, filmes e ainda recorrer a vivencias ou jornadas organizadas com os alunos, sempre tendo o Idioma como foco.
Outro aspecto a destacar é que os estudantes precisam usar muitos textos para melhor compreensão do idioma, treinar a fonética lendo em voz alta junto com os colegas e o professor e principalmente para interpretação, eles terão que enfrentar este desafio desde a primeira semana do curso segundo a minha maneira de pensar e segundo a minha experiência, com certeza inicialmente com bastante dificuldade, porém com dedicação e foco cada vez isto se fará mais fácil, até ser tão natural quanto o próprio idioma de origem 

Recomendo usar textos relacionados aos temas das aulas.
Não devem se deixar de lado os temas culturais, esse é um aspecto que gostaria de ir acrescentado. Se você tem sugestões, por favor não deixe de  compartilhar comigo nos comentários ou pelo e-mail 

prof.carmeloserra@gmail.com  isto será com certeza de grande ajuda!

Então aí vai!

Espero que seja de valía.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICo-curso avanzado  

mês I	mês II	mês  III	mês  IV
Gramática: - Género del sustantivo - Verbos “ser” y “estar” - Presente de indicativo: regulares - Pronombres interrogativos   Vocabulario: - El alfabeto - Números del 0 al 30 - Profesiones - Saludos y despedidas   Funciones comunicativas:   - Presentarse y saludar - Deletrear - Despedirse   Músicas:   - “Él y Ella” de Ricardo Arjona (presente de indicativo) - “Ser o estar” de Jesse y Joy (verbos ser y estar)	Gramática: - Preposiciones de lugar “debajo, encima, al lado, delante, detrás, entre, en…” - Adjetivos posesivos - Demonstrativos   Vocabulario: - Números del 30 al 100 - Las horas - Horarios - Acciones cotidianas   Funciones comunicativas:   - Hablar de acciones cotidianas - Preguntar y responder sobre horarios   Músicas:   - “Un día en Nueva York” de Hermanos Rosario (acciones cotidianas) - “Corazón partío” de Alejandro Sanz (adjetivos demostrativos) - “Se fue” de Laura Pausini (adjetivos posesivos)	Gramática: - Verbo “gustar”   Vocabulario: - Días de la semana - Alimentos   Funciones comunicativas:   - Hacer pedidos en restaurantes - Preguntar y responder sobre los días de la semana   Músicas:   - “A mí me gustan las hamburguesas” de Los piratas (alimentos, verbo gustar) - “Contigo aprendí” de Luis Miguel (días de la semana) - “Me gusta, me gusta” de Silvestre Dangond (verbo gustar) - “Me gustas tú” de Manu Chao (verbo gustar)	Gramática: - Presente de indicativo: irregulares - Verbos “haber” y “tener”   Vocabulario: - Partes de la casa - Objetos de la casa   Funciones comunicativas:   - Alquilar un piso   Músicas:   - “Sin miedo a nada” de Alex Ubago (presente de indicativo irregulares) - “Me enamora” Juanes (presente de indicativo irregulares)

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – curso avanzado

mês  vI	mês  vII	mês  vIII	mês  Ix
Gramática: - Pronombres personales sujeto. Usos de las formas de tratamiento - Presente de indicativo: irregulares   Vocabulario: - Meses del año - La familia - Adjetivos para describir físico   Funciones comunicativas:   - Describir personas físicamente   Músicas:   - “Breve prescripción de mi persona” de El cuarteto de nos (presente de indicativo irregulares, descripción física) - “Todo el año” de Obie Bermudez (meses) - “La familia” de Pimpinela (familia)	Gramática: - Diptongos, Hiatos y triptongos - Imperativo afirmativo   Vocabulario: - La ciudad - Medios de transporte   Funciones comunicativas:   - Responder y preguntar sobre direcciones   Músicas:   - “Instrucciones para salvar el odio” de Ismael Serrano (imperativo afirmativo) - “Pastillas para no llorar” de Joaquín Sabina (imperativo afirmativo)	Gramática: Gramática: - El voseo - Adjetivos de nacionalidad - Pretérito Pluscuamperfecto de indicativo   Vocabulario: - Nacionalidades - Cultura Argentina   Funciones comunicativas:   - Preguntar por la procedencia - Hablar sobre cultura de una ciudad   Músicas:   - “300 kilos” de Los coyotes (nacionalidades) - “Ya lo había vivido” de Franco de Vita (pluscuamperfecto)	Gramática: - Reglas de eufonía - Presente de subjuntivo: regulares e irregulares   Vocabulario: - Colores - Falsos amigos   Funciones comunicativas:   - Expresar deseo   Músicas:   - “Noches de boda” de Joaquín Sabina (presente de subjuntivo) - “Ojalá” de Silvio Rodríguez (presente de subjuntivo) - “Playstation” de Buena fe (falsos amigos)

 

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – curso avanzado

mês  x	mês  xI	mês  xII	agregados
Gramática: - Verbos reflexivos - Comparativos y superlativo -Pronombres indefinidos: “algo, nada; alguien, nadie, algún, ningún”   Vocabulario: - Estados de ánimo - Adjetivos de carácter   Funciones comunicativas:   - Describir carácter de una persona   Músicas:   - “Nada es para siempre” de Luis Fonsi (pronombres indefinidos)	Gramática: - Pretérito Perfecto de indicativo - Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas   Vocabulario: - Hablar del pasado   Funciones comunicativas:   - Describir cómo ha sido un día común   Músicas:   - “Un buen día” de Los planetas (pretérito perfecto) - “Palomita blanca” de Juan Luis Guerra (pretérito perfecto)	- Imperativo negativo - Impersonales con “se” - Estilo indirecto   Vocabulario: - Problemas sociales   Funciones comunicativas:   - Dar instrucciones - Transmitir mensajes   Músicas:   - “Fantasía o realidad” de Alex Ubago (presente de indicativo irregulares, descripción física) - “No me ames” de Jennifer López y Marc Anthony (imperativo negativo) - “Si la ves” de Franco de Vita (estilo indirecto)	Gramática: - Pretérito indefinido: regulares e irregulares - Verbo “doler”   Vocabulario: - Partes del cuerpo - Síntomas y enfermedades   Funciones comunicativas:   - Dar y pedir ayuda   Músicas:   - “Hoy no me puedo levantar” de Ana Torroja (partes del cuerpo, verbo doler) - “Me dediqué a perderte” de Alejandro Fernandez (pretérito indefinido: regulares e irregulares) - “El ataque de tos” de Joaquín Sabina (pretérito indefinido: regulares e

 

Cartagena, Bonaire, Aruba y Curazao Joyas del Caribe!

Cartagena



Hay que dar un paseo nocturno por el centro amurallado de Cartagena para saber por qué se ha convertido en una de las urbes más bellas y turísticas de Colombia. Hay que entrar por la puerta del Reloj, deambular por la plaza de los Coches, dejarse caer por la catedral y visitar el Museo del Oro en la Plaza de Simón Bolívar para empaparse de este urbanismo de plazuelas y soportales, de balcones de reja y fachadas de revocos alegres, que transportan al viajero unos cuanto siglos atrás.

Aruba y Curazao

De oeste a este, Aruba, Curazao y Bonaire son tres pequeñas islas del sur de las Antillas Menores, situadas a poca distancia de las costas venezolanas. Antiguas colonias holandesas, Aruba y Curazao son autónomas en la actualidad mientras que Bonaire se ha convertido en municipalidad de los Países Bajos tras la disolución de las Antillas holandesas en 2010. El nombre de Islas ABC se lo dieron los colonos holandeses y anglosajones, aunque son principalmente los estadounidenses quienes frecuentan este paradisiaco lugar de vacaciones. Igual que sus vecinas, estos tres pedacitos de tierra rebosan de atractivos que seducirán a los amantes de las vacaciones del descanso a la sombra de los cocoteros.

Un poco de Idioma Español y sus orígenes

El Idioma Español es un idioma románico, derivado del latín, que pertenece a la subfamilia itálica dentro del conjunto indoeuropeo; es el idioma de España y de las naciones hispanoamericanas, excepto Brasil, Haití y la Guayana; cuenta con mas de cuatrocientos millones de hablantes.

Esta lengua también se llama castellano, por ser el nombre de la comunidad lingüística que habló esta modalidad románica en tiempos medievales: Castilla. Existe alguna polémica en torno a la denominación del idioma; el término español es relativamente reciente y no es admitido por los muchos hablantes bilingües del Estado Español, pues entienden que español incluye los términos valenciano, gallego, catalán y vasco, dialectos a su vez de consideración oficial dentro del territorio de sus comunidades autónomas respectivas; son esos hablantes bilingües quienes proponen volver a la denominación más antigua que tuvo la lengua, castellano entendido como ‘lengua de Castilla’.

Orígenes

La base del idioma Español es el latín vulgar, propagado en España desde fines del siglo III a. C., que se impuso a las lenguas ibéricas y al vasco.
Efectivamente, las lenguas romances no derivan del latín escrito en la literatura, sino del latín hablado en las calles y en las plazas. Y las diferencias entre una y otra variedad lingüística son importantes. En el aspecto fónico, el latín literario diferenciaba diez vocales (cinco largas y cinco breves) y esa longitud de la vocal podía modificar el significado de una palabra.el latín vulgar, propagado en España desde fines del siglo III a. C.
El latín oral reemplazó esa distinción por el acento de intensidad, que persiste como rasgo distintivo de nuestra lengua. En el plano morfológico, los sustantivos y los adjetivos se declinaban lo que significa que adoptaban una terminación diferente según cual fuera la función que desempeñaban en la oración.

Los primeros invasores de la península fueron los Moros (Arabes)
Antes de la llegada de los romanos, la península ibérica estaba poblada por diversas comunidades.
A ambos lados de los Pirineos, se agrupaban diversos pueblos que poseían una lengua común, la vascuence. En el sur los nativos establecían relaciones comerciales con los fenicios.
Hacia el siglo VII a. C. Los Celtas, provenientes del sur de Alemania, invadieron la península y establecieron en Galicia y Portugal. Fusionados con los iberos formaron el grupo de los Celtíberos. Si bien cada una de estas comunidades poseían su propia lengua, es posible suponer que se influían entre si.

La invasión Germánica

En el año 409 se produjo en España la invasión de pueblos provenientes del norte(los visigodos), entraron en la península por los Pirineos. No eran muy numerosos y e instalaron principalmente en la meseta castellana.

La influencia Vasca

Junto a estos elementos lingüísticos también hay que tener en cuenta al vasco, lengua cuya origen se desconoce, aunque hay varias teorías al respecto. Algunos de sus hábitos articulatorios y ciertas particularidades gramaticales ejercieron poderosa influencia en la conformación del castellano por dos motivos: el condado de Castilla se fundó en un territorio de influencia vasca, entre Cantabria y el norte de León; junto a eso, las tierras que los castellanos iban ganando a los árabes se repoblaban con vascos, que, lógicamente, llevaron sus hábitos lingüísticos y, además, ocuparon puestos preeminentes en la corte castellana hasta el siglo XIV.

Carmelo J. Serra

O Programa Pedagógico e seu conteúdo indispensável

Anteriormente observamos as bases e os fundamentos que um bom curso de Idioma Espanhol deve ter, agora veremos o conteúdo mínimo que este curso deve oferecer para um domínio aceitável do idioma num tempo mínimo de 06 meses e um tempo máximo de 18 meses
Este seria um Programa Pedagógico suficiente para obter esse domínio, o mesmo esta dividido em ciclos, porém estes ciclos são apenas um guia de pautas progressivas a serem abordadas obrigatoriamente pelo professor, pois elas representam o conteúdo geral e mínimo indispensável para a expansão do aprendizado do aluno no idioma, as pautas podem ser resumidas ou ampliadas em tempo segundo o rendimento do aluno.

Programa pedagógico

Ciclo 1

*Fonética no Idioma Espanhol

*Historia/Raízes/Colônia na América do Sul

*Leitura/Compreensão primaria/Costumes

*Conversação básica/Apresentações

Ciclo 2

*Iniciação a estrutura de frases/Pronomes

*Artigos/Leitura e interpretação básica de texto no idioma

*Verbos em P.I mais utilizados

*Expressão primaria de ideias/ Formalismos/Informalismos

Ciclo 3

*Adjetivos gênero e numero/ Substantivos gênero e numero

*Adjetivos possessivos/Leitura/Compreensão lexicográfica

*Superlativos/Diminutivos/Preposições

*Treinamento de pronuncia adequada/Cultura Hispânica

*Treinamento nos regionalismos dos 21 paises de fala Hispânica

Ciclo 4

*Aprofundamento nos tempos verbais/ Advérbios

*Aprofundamento nos verbos de primeira e segunda conjugação

*Adjetivos indicativos e demonstrativos



Ciclo 5

*Introdução a gramática/Iniciação a acentuação

*Escrita primaria no idioma/Linguajem gestual

*Expressão de pensamentos e idéias

Ciclo 6

*Oratória e dicção/Interação com publico

*Atendimento telefônico/Artigos/Contrações

*Adjetivos indefinidos/Comparativos

*Imperativos afirmativos e negativos

Ciclo 7

*Verbos de terceira conjugação/Gerúndios

*Condicionais/Reflexivos/Presente de subjuntivo

*Pretéritos/Interjeições/Verbos de cambio

Ciclo 8

*Aprofundamento nos conhecimentos/Domínio pleno de expressões

*Autonomia na escrita correta/Pluscuamperfeitos

*Treinamento em conversação/Expressão de idéias e pensamentos

Ciclo 9

*Laboratório nos conhecimentos adquiridos

*Eventos que favoreçam a utilização do Idioma Espanhol

Influencia mundial do Idioma Espanhol na atualidade

 Com cerca de 500 milhões de falantes, o espanhol é, depois do chinês, o segundo idioma do mundo por número de usuários e o segundo idioma de comunicação internacional, atrás do inglês. Importante para a cultura, negócios e política, a língua espanhola ocupa uma posição determinante no cenário mundial e cada vez mais desperta o interesse de quem deseja aprender uma segunda língua.

     O mundo latino se move a uma grande velocidade. Sua influência na sociedade, na cultura e nos negócios cresce a cada dia, e falar, no mundo latino, significa falar em espanhol. Os países hispânicos mostram um grande crescimento econômico, sendo desta forma um grande foco para negócios e parcerias.

     Gafes cometidas por desconhecimento da cultura é um fator critico para que um negócio dado como certo vá por água abaixo.

     A língua espanhola vem cada vez mais conquistando seu espaço na preferência dos brasileiros como opção para um segundo idioma e por que não dizer para um primeiro, pois a similaridade com nossa língua mãe, faz com que a procura pelo espanhol seja cada dia maior.

     Vivemos hoje em um mundo globalizado, onde a comunicação com outras pessoas de distintos lugares é indispensável, seja para trabalho, lazer ou qualquer outro motivo, principalmente porque o Brasil está localizado no Mercosul onde a maioria dos países falam Espanhol e milhares de negócios são fechados com esse idioma.

     O Espanhol no futuro se tornará a segunda língua mundial, sendo que ele é o idioma oficial em muitos países da América Latina: Argentina, Bolívia, Cuba, Costa Rica, Equador, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, El Salvador, Uruguai, Venezuela, Porto Rico, e claro que não poderíamos deixar de citar a Espanha. O Espanhol está também bastante presente nos USA e Canada 

     A exigência do espanhol no mercado de trabalho cresce à medida que aumenta o volume de negócios entre empresas brasileiras e companhias internacionais que têm o espanhol como principal língua. A ampliação das relações político-comerciais, facilitadas por acordos econômicos como o Mercosul (Mercado Comum do Sul), é um dos principais motivos da valorização da língua espanhola no país.

     Se a integração comercial e profissional com nossos países vizinhos já é motivo suficiente para despertar o interesse pela aprendizagem do espanhol, a importância acadêmica e cultural desta língua reforça a imprescindibilidade de incluí-la no currículo. Nas áreas de Direito, Economia, Engenharia e Medicina, por exemplo, os cursos de pós-graduação têm extensas bibliografias em língua espanhola.

     Além disso, o domínio do espanhol também abre um vasto leque de oportunidades culturais. A riqueza e diversidade cultural de nossos vizinhos latinos, que se estende pelo mundo das artes, literatura, cinema e esportes com nomes de destaque no cenário global, também tem aumentado o interesse das pessoas pela língua espanhola. Para estabelecer um intercâmbio cultural proveitoso é fundamental ter um conhecimento razoável do idioma e evitar o pensamento comum de que, por saber o português, podemos compreender o espanhol sem grandes dificuldades.